Description
Ce projet de création d'école à pédagogie alternative est né d'une volonté de parents d'ouvrir de nouvelles voies d'enseignement et de transmission pour leurs enfants. L'association « La Locomotive » s’investie pour porter ce projet d’école orienté autour du rythme et de la singularité de l’enfant.
L’école « La Locomotive » souhaite ouvrir ses portes à la rentrée 2017 , et proposer une pédagogie adaptée aux besoins de l’enfant et de l’accompagner dans la bienveillance et le respect de son rythme. L’objectif étant de guider l’enfant vers une autonomie d’apprentissage quel que soit son âge ou son niveau.
L'école ouvrira ses portes dans la commune de Guillestre, dans les Hautes Alpes, au sein d'un CAPVERB (Centre d'Accueil et de Promotion du Vivre Ensemble et du Respect de la Biodiversité).
Le projet dʼécole propose des méthodes dʼéducation récentes et alternatives , et cherche à promouvoir les échanges culturels. Notre pédagogie est créative, personnalisée et bienveillante, respectant lʼunicité de chaque enfant (sa sensibilité, son rythme dʼapprentissage, elle sʼinspire des méthodes Montessori et Freinet.
Le référentiel de connaissances, de compétences et de culture de l’Education Nationale est suivi : c’est la manière d’apprendre qui diffère en fonction du profil de l’enfant.
Exemples de projets pédagogiques construits en collaboration avec les parents et/ou les acteurs locaux du Guillestrois :
L’école « La Locomotive » souhaite ouvrir ses portes à la rentrée 2017 , et proposer une pédagogie adaptée aux besoins de l’enfant et de l’accompagner dans la bienveillance et le respect de son rythme. L’objectif étant de guider l’enfant vers une autonomie d’apprentissage quel que soit son âge ou son niveau.
L'école ouvrira ses portes dans la commune de Guillestre, dans les Hautes Alpes, au sein d'un CAPVERB (Centre d'Accueil et de Promotion du Vivre Ensemble et du Respect de la Biodiversité).
Le projet dʼécole propose des méthodes dʼéducation récentes et alternatives , et cherche à promouvoir les échanges culturels. Notre pédagogie est créative, personnalisée et bienveillante, respectant lʼunicité de chaque enfant (sa sensibilité, son rythme dʼapprentissage, elle sʼinspire des méthodes Montessori et Freinet.
Le référentiel de connaissances, de compétences et de culture de l’Education Nationale est suivi : c’est la manière d’apprendre qui diffère en fonction du profil de l’enfant.
Exemples de projets pédagogiques construits en collaboration avec les parents et/ou les acteurs locaux du Guillestrois :
- Etude et analyse de la langue au travers de la littérature infantile : (Festival du livre dʼAiguilles…), cinéma, bibliothèques, théâtres…
- Histoire: « Le Moyen âge » Visite des ateliers artisanaux de Montdauphin
- Repérage spatio-temporel : Sortie à la maison du Soleil de St Véran Etude des massifs, etc…
- Botanique/ zoologie : Projet de jardin potager intergénérationnel ; ateliers de sensibilisation à la naturopathie (alimentation) pour découvrir les fruits et légumes de saisons et comprendre la nécessité d'une alimentation saine et équilibrée.
- Sorties en montagne : activités sportives été/hiver
- etc...
Notre éthique est donc fondée sur l'enthousiasme d'apprendre, la solidarité entre tous, l'expression des talents de chacun, l'éveil à la beauté et au respect de la Nature, et l'acquisition des compétences scolaires nécessaires à chacun.
L'équipe pédagogique
Nous sommes 4 membres fondatrices très investies dans ce projet.
Bénédicte, l'initiatrice du projet, et formée à la pédagogie Montessori est l'éducatrice qui prendra en charge les enfants au quotidien au sein de la structure. Titulaire d'une licence en biologie, et d'un DU de pré-professionnalisation aux métiers de l'enseignement, elle a exercé en tant qu'institutrice et notamment encadré des jeunes en difficulté. C'est en 2014 qu'elle a créé l'association "La Locomotive" dont l’objet est de favoriser : - les apprentissages par des méthodes d’éducation actives et alternatives & - les échanges culturels. Elle a organisé entre autres, des sessions de soutiens scolaires et différentes manifestations pour promovoir une éducation et une instruction alternative.
Didi, secrétaire de l'association est également formée à la pédagogie Montessori pour développer des ateliers destinés aux enfants dans le cadre de son activité de naturopathe. Suite à sa rencontre avec Bénédicte, elle s'engage à ses côté pour la création de cette école. Présidente de l'association "Art(s) de vivre" sur la même commune, elle partage aussi les valeurs éthiques d'une éducation alternative.
Lisa, présidente de l'association, mère au foyer est également très engagée pour créer cette école. Elle est particulièrement motivée par le libre choix des méthodes pédagogiques bienveillantes. Elle s'investit au sein de l'association sur les tâches administratives et financières de l'école.
Valérie s'engage en tant que vice présidente de l'association. Ingénieur pédagogique, titulaire d'un Master en sciences du langage, elle apporte son soutien à Bénédicte pour la conception des projets et du matériel pédagogique.
Utilisation des fonds
Le financement servira à acheter tout le matériel nécessaire aux enfants :
- Prioritairement le matériel pédagogique tel que des livres de littérature infantile ; des Jeux éducatifs : puzzles, emboîtements cylindriques ; des tablettes de couleur, un cabinet botanique, du matériel d'éveil ; du matériel pour l'art plastique (feutres, feuilles, peinture, pinceaux, craies, ardoises, etc...)
- Ensuite, du mobilier, qui inclut des tables et des chaises adaptés à l'âge des enfants ; des kits de motricité (modules en mousse pour parcours) ; des meubles sensoriels ; une bibliothèque et des matelas pour la sieste avec le linge associé
- Puis, pour que les enfants profitent également de l'espace extérieur, nous prévoyons l'achat de jeux tels qu'un toboggan, des tricycles et trottinettes, un bac à sable, une cabane maisonnette, etc...
- Enfin, l'école a comme projet de réaliser un potager. Pour cela, nous devons investir dans du matériel et de l'outillage adapté aux enfants, des graines, du terreau, des bacs, une serre, etc...
